三首必背山水古诗词这样学，孩子记得牢还能真的感受到美

【来源：易教网 更新时间：2026-08-11】

上周和一位教三年级语文的老师聊，她特别头疼古诗词教学：孩子背诗全靠死记硬背，背得磕磕巴巴，没两天就忘得干干净净，就算勉强背会了，问起诗里写了什么、表达了什么感情，十个里有九个瞪着眼说不知道。好好的诗词课，硬生生变成了“背诵打卡课”。

其实小学阶段要求必背的写山水的古诗词里，《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》这三首特别典型，既占了考纲要求，又藏着特别美的江南山水意象，只要学法对了，孩子不仅能背得牢，还能真正感受到古诗词的魅力。

先搞懂字词障碍，理解诗词没有门槛

很多孩子觉得诗词难，第一个拦路虎就是里面的生字、特殊字词意思。这三首诗词里的生字要求认识“洞庭”“谙”，会写“亭”“庭”“潭”“螺”这些字，咱们不能上来就让孩子背诗，先把字词关过了。

比如《独坐敬亭山》里的“闲”字，注释里写的是“悠闲”，但直接按字面顺下来说“孤云独去悠闲”就很别扭，得给孩子讲清楚，这里的“闲”是形容云飘得很慢、很自在，翻译的时候可以调整语序，说成“一片白云悠闲地飘向远方”，孩子一下子就懂了。

还有里面的“厌”字，注释给的是“满足”，诗里的“相看两不厌”不是说看来看去看烦了，而是怎么看都看不够，怎么都满足，把这个弯转过来，孩子就不会理解错意思了。

《忆江南》里的“谙”字是生字，意思是“熟悉”，可以结合白居易做过杭州刺史的背景给孩子讲：白居易以前在杭州当官，待了好几年，江南的山山水水他都走遍了，所以才说“江南好，风景旧曾谙”，把诗人的背景和字词意思结合起来，孩子不是死记字义，而是能放到语境里理解。

引导想象画面，诗词里的山水直接“跳”到眼前

照着注释逐字逐句翻译，很难帮孩子真正理解诗词，引导孩子把诗句变成脑子里的画面，才是帮孩子读懂诗词的最有效方法。原教案里也特意提了要“边读边想象画面”，这个方法咱们家长在家辅导、老师在课堂上用，效果都非常好。

教《独坐敬亭山》的时候，可以问孩子：你有没有试过一个人待着，周围特别安静的时候？抬头看天，鸟儿都飞远了，云也慢慢飘到天边去了，周围连个动的东西都没有，这时候你是什么感觉？李白当时就是一个人坐在敬亭山上，周围的鸟都飞走了，只剩一片云陪着他，这时候他觉得谁最能懂他？

是那座静静的敬亭山啊，所以他说“相看两不厌，只有敬亭山”。这么一引导，孩子不仅能说出诗句的意思，还能感受到诗人当时那种有点孤独、又能在山水里找到安慰的心情。

再比如《望洞庭》里的比喻特别妙，“潭面无风镜未磨”写的是月光下的洞庭湖，风平浪静，没有磨过的铜镜是什么样？有点朦胧、有点暗，但是特别柔和，完全不是咱们平时照的亮闪闪的镜子，这个比喻一下子就把洞庭湖月夜的美写出来了。

还有“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，远看洞庭湖就像个圆圆的白银盘子，里面的君山就像个小青螺放在盘子里，这个比喻太形象了，可以让孩子画画，把这两个画面画出来，画着画着就懂诗的意思了。

有老师还会做小拓展，比如找洞庭湖、敬亭山的实景图给孩子看，再对比诗里的描写，孩子更能明白诗人的观察有多仔细，用词有多巧妙。

多读多体会，不同诗词的“味道”自然能品出来

很多孩子读诗只是读字，读不出味道来，其实这三首写江南山水的诗，风格完全不同，放在一起对比着读，孩子很快就能品出区别。

李白的《独坐敬亭山》写的是山里的“静”，是那种天地之间只剩自己和山水的辽阔感，读的时候语调要轻缓，把诗人那种找到了知己的放松感读出来；刘禹锡的《望洞庭》写的是湖的“秀”，是月夜下洞庭湖的朦胧柔美，读的时候可以稍微放慢语速，把那种静谧的美感读出来；

到了白居易的《忆江南》，就变成了词的韵律，最后一句“能不忆江南”要读得肯定一点，能感受到诗人对江南的深深怀念。

原教案里也提了要让孩子“交流课外积累的山水诗”，这个方法特别好，比如孩子背过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，就可以跟这三首诗放在一起读，都是写山水，有的写山的静，有的写湖的秀，有的写晴天山水的美，读得多了，孩子自然能感受到不同诗词的韵味，以后自己读到新的山水诗，也能很快get到其中的美。

把诗词用到生活里，才是真的学会了

很多孩子觉得诗词“没用”，是离自己很远的东西，其实咱们完全可以带着孩子把诗词用到生活里。比如春天带孩子去公园玩，看到湖面风平浪静，就可以跟孩子说：“你看这个湖面是不是特别平，像不像‘潭面无风镜未磨’呀？

”看到江边的花开得红艳艳的，就可以接一句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，不用特意教，说上几遍孩子就记住了。

原教案里还提了一个特别有意思的作业：选一首诗，想象景致作画，配上诗句。我家邻居家小姑娘去年学了《忆江南》，自己画了一副江南春景图，粉色的花、绿绿的江水，最后工工整整写了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，现在还贴在冰箱上，孩子对这诗的记忆特别深。

之前有个家长跟我说，她家孩子以前最怕背诗，用了这些方法之后，不仅三首山水诗背得滚瓜烂熟，平时看到好看的山水还会主动背相关的诗句，现在学语文的兴趣高了不少。其实古诗词从来不是用来考试的“硬骨头”，是藏着中国最美山水、最浓情感的瑰宝。

教孩子学这三首的时候，不用急着让他背会，先带他看懂字词、想象画面、读出味道，再把诗词和生活结合起来，孩子不仅能背得牢，更能真正感受到古诗词的好。