一年级语文教学“三板斧”：我是这样让学生爱上学习的

【来源：易教网 更新时间：2026-06-17】

当一年级班主任的第一学期，我差点疯了

说出来你们可能不信，我一个教了这么多年书的人，刚接手一年级的时候，差点没扛住。

今年学校人手紧，领导和我说：“有个班你来带吧。”我一看成绩单，好嘛，语文平均分倒数第一。我当时心里就想，这届孩子是不是来“渡劫”的？

但既然接了，就得干。我把这班当成我的“试验田”，结果一个学期下来，期末考试愣是冲到了年级前列。今天就把我的“土办法”分享出来，供各位同行参考。

第一板斧：把自己变成个孩子

一年级的小朋友和咱们大人不一样。他们才刚从幼儿园升上来，脑子里装的还是童话世界。你要是拿着课本照本宣科，他们能听懂才怪。

我的办法很简单：用孩子的语言说话，用孩子的眼睛看世界。

比如讲“日月水火”这些字，我不会直接说“这是象形字”，而是告诉他们：“你看这个'日'字，就像一个红太阳，中间那一横是太阳光！”孩子们眼睛都亮了。

我经常和他们说：“老师就是你们的大朋友，有问题随时来找我。”下课后，一群孩子围着我问东问西，那种被信任的感觉，比拿奖状还开心。

著名教育家陶行知说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这句话我记到现在。

第二板斧：习惯养成才是硬道理

说实话，一年级教知识真的不是最重要的。培养好习惯，才是受益终身的事。

我给学生定了几个“规矩”：

课前准备必须在打铃前完成，书、本、文具摆得齐齐整整；上课起立要站端正，回答问题要先举手；写字做到“三个一”——胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

有人可能觉得这样太严格了。但我想说，一年级孩子就像一张白纸，你给他什么颜色，他就画出什么画。现在严格要求，以后他们自己就会受益。

当然，严格归严格，下了课我照样和他们打成一片。该玩的时候尽情玩，该学的时候认真学。张弛有度，才是教育的正确打开方式。

第三板斧：让孩子们自己教自己

这是我本期最骄傲的“发明”——学习小组制。

我把全班分成若干学习小组，前后桌为一组。每个组选一个小组长，负责督促组员学习。表现好的组员，可以晋升为下一任组长。

我还选了班里一半的优等生担任“小老师”，一对一带后进生。你还别说，孩子教孩子比老师教更管用。小老师有成就感，被帮助的同学也没有心理压力。

一个学期下来，班里的学习氛围明显变了。原来不愿意思考的同学，现在也会主动举手发言了。

一个学期，说长不长，说短不短。我从一开始的“硬着头皮上”，到后来的“渐入佳境”，中间的过程只有自己知道。

教育不是一蹴而就的事。一年级是基础，基础打牢了，后面的路才能走稳。

如果你也是一名一线教师，欢迎留言交流你的做法。我们一起探讨，共同进步。