易教网
正负数不难！3个生活小例子，孩子秒懂
更新时间：2025-12-22
亲爱的家长，你是否还记得孩子第一次看到“负数”时那副懵懂的样子？那天，我班上的小宇盯着作业本，小声嘀咕：“老师，负数是什么呀？为什么会有‘负’的数？” 这个问题，像一根细小的刺，扎在无数家长心里。正负数是生活的“小帮手”。
今天，我想和你聊聊，如何用3个接地气的生活例子，让孩子轻松跨过这道坎——不用死记硬背，不用刷题到深夜，让数学在孩子心里“活”起来。
很多家长以为，正负数是老师硬塞给孩子的概念。其实不然！它诞生于古人生活的智慧里。想想看，古代商人记账时，收入记成“正”，支出记成“负”，一目了然。后来，人们发现，光有正数不够用——天气有零上零下，电梯有上行下行，银行有存入支取。这些“相反意义的量”，才是正负数的根。
我曾问过一个孩子：“你家冰箱的温度，零下5度怎么写？” 他摇头。可当我指着冰箱说：“这个‘-5℃’，就像你存了5块钱，又花掉了5块，余额变成‘-5’。” 他眼睛一亮：“哦！原来负数就是‘不够’的意思！” 你看，孩子没把数学和生活连上。正负数是生活的语言。
冬天出门，天气预报说“零下10℃”，这个“零下”就是负数！孩子看天气，就明白负数表示“低于0度”。下次带孩子看温度计，指着屏幕说：“看，-10℃，比0度还冷10度。” 他自然会问：“那+10℃呢？” 你答：“就是比0度暖10度。” 用温度计当教具，比课本上的“零下15℃”生动多了。
孩子回家还会和你抢着看天气预报，数学从此不枯燥。
银行存取钱，是正负数的绝佳场景。你和孩子玩个游戏：
- “妈妈存了3万元，记作+3万。”
- “爸爸支取2万元，记作______？”
孩子会脱口而出：“-2万！”
再追问：“-4万表示什么？” 他答：“就是支取了4万！”
这个例子，让孩子瞬间理解：正数是“加”，负数是“减”。关键是，他觉得“数学有用”，为了管好自己的小钱包。周末带他去银行，他还会主动问：“阿姨，存钱是正的吗？” 这种真实感，比刷10道题都管用。
坐电梯时，别光看数字，要讲“故事”：
- “我们从地面（0层）上到5楼，记作+5。”
- “然后下到2楼，记作-2。”
孩子跟着你按按钮，边走边算：“上5层是+5，下3层是-3，现在在0层！” 甚至可以设计小挑战：“从-1层（地下车库）到+3层，怎么走？” 他边想边比划，负数的概念就在脚下“走”出来了。我班上有个孩子，以前总把“-5”写成“5”，用电梯游戏后，他笑着喊：“老师，负数是‘往下走’。”
别一上来就说：“正数是大于0的数。” 哪怕孩子听不懂。试试这样问：“你今天吃了1个苹果，记作+1；但妈妈没收了你1个，记作______？” 他答：“-1！” 你再问：“为什么不是‘1’？” 他可能说：“因为没了。” 这时你点头：“对！负数就是‘少了’。
” 用“苹果”“零花钱”这些日常词，比课本定义更亲切。
课本上那道题：“小明的姐姐存入3万记作+3万，支取2万记作______，-4万表示______。” 别让孩子直接写答案。改成亲子对话：
“你存了300元，记作+300；妈妈支取了200元，记作______？”
“-200！”
“那-400呢？”
“就是支取了400！”
孩子答对后，你拍手：“太聪明了！下次妈妈支取400，你来记账！” 他骄傲地点头。这样，枯燥的练习变成家庭互动，孩子越玩越上瘾。
在客厅设个“家庭积分板”：
- 完成作业：+10分
- 乱扔玩具：-5分
- 帮妈妈洗碗：+5分
孩子每天记录，自然理解“正负”是加减。当他说“我-5分，因为没整理书包”，你问：“那怎么补回来？” 他答：“再做一件事+5分！” 正负数的加减，就在生活里“活”了。这比强制他做10道题，效果强十倍。
正负数是初中数学的基石。如果这里卡住，后面学有理数、代数时，孩子会更慌。数学是生活的温度。古人发明负数，不是为了难住学生，而是为了方便记账、看天气、管生活。我们教孩子，也该从生活出发教智慧。
上周，我班上那个总把负数写错的小宇，用电梯例子后，作业本上工整地写着：“-3层是地下停车场，+5层是家。” 他妈妈发来消息：“孩子主动说‘负数真好玩’！” 这一刻，我懂了：数学的种子，要种在生活土壤里，才能长成大树。
亲爱的家长，别焦虑。孩子没找到钥匙。今天你用一个温度计、一个存折、一次电梯，就能打开他的数学心门。你的耐心，就是孩子最好的数学老师。从明天起，试试这3个小例子——你会发现，正负数不难，难的是我们忘了，数学本该有温度。