厌学的原因及应对方法

【来源：易教网 更新时间：2024-04-01】

一、厌学的定义

厌学是指学生对学习持否定的内在态度。厌学的表现多样化，包括不集中注意力、不认真听讲、违反课堂纪律、爱打瞌睡、不愿做作业、学习无兴趣、缺乏求知欲等。这种现象在12岁至18岁的青少年学生中较为普遍。

二、厌学的社会因素

厌学现象受到社会因素的影响。一方面，个别成功人士的“读书无用论”给学生灌输了学习无意义的观念，导致他们质疑学习的价值。另一方面，互联网自媒体的影响也是厌学的因素之一。现代社会，互联网充斥着各种吸引人的信息，学生往往更愿意沉溺于社交媒体、游戏和娱乐，而忽视了学习的重要性。

三、厌学的家庭因素

家庭教育方式对学生的学习态度产生着重要影响。若家长过于严厉，对学习表现要求过高，给孩子造成了巨大的压力。这种过度严厉的教育方式容易使孩子产生逆反心理，对学习抱有厌恶情绪。此外，家长过于宽松也会导致学生对学习的轻视，没有形成良好的学习习惯。

四、厌学的学校因素

学校教育环境是厌学产生的重要因素之一。应试教育的普遍存在让学生感觉学习只是为了应付考试，失去了对知识的兴趣。同时，教学方法单一、评价过于强调成绩也限制了学生的自主发展，无法激发他们的学习动力。

五、厌学的学生因素

学生自身的因素也是厌学产生的原因之一。学习基础薄弱、缺乏学习方法和能力都会使学生在学习中感到困难，从而对学习产生厌烦情绪。此外，缺乏明确的学习目标和心理素质差也会导致学生对学习失去了兴趣。

六、应对厌学的方法

面对厌学现象，家庭、学校和个人都有一定的应对方法。

1. 家庭应对：

家长应根据孩子的特点和需求，采取适当的教育方式。家庭环境应该是积极向上、乐于学习的，家长要给予孩子足够的关注和鼓励，不过分干涉孩子的学习，让他们保持自主性。同时，给孩子树立明确的学习目标，帮助他们制定合理的学习计划，培养正确的学习方法。

2. 学校应对：

学校应该改善教育环境，减少对学生成绩的过度强调，重视学生的兴趣和个性发展。多样化的教学方法和活动可以激发学生对学习的兴趣。此外，学校可以鼓励学生的自主学习，提供良好的学习资源和指导，帮助学生克服学习困难。

3. 个人应对：

学生本人也要积极调整自己的学习态度。首先，树立正确的学习观念，认识到学习是获取知识、提升能力的重要途径。其次，建立明确的学习目标，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯。同时，积极参与课堂活动，主动思考和提问，培养自己的求知欲和自主学习能力。

总之，厌学是一种常见的教育问题，其原因涉及社会、家庭、学校和个人多个方面。通过家庭、学校和个人的合力，可以有效应对厌学现象，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们全面发展。