像讲段子一样教化学：一位老师的教学手记

【来源：易教网 更新时间：2026-04-11】

当试管遇上好奇心

站在讲台上这些年，我越来越确信一件事：化学课根本不需要苦口婆心。那些元素周期表上的符号，那些试管里变幻的色彩，本身就是最迷人的魔术。记得第一次带学生做钠与水的反应，当银白色的小块金属在水面上疯狂舞蹈，发出"嗤嗤"的声响时，后排那个总爱趴着睡觉的男生"蹭"地站了起来，眼睛瞪得比烧杯还圆。

化学教师手里握着别的学科羡慕不来的王牌。物理公式抽象得让人生畏，生物标本固定得缺乏惊喜，唯独化学，三尺讲台就是炼金术士的作坊。上周讲到酸碱中和，我带着孩子们用紫甘蓝汁测试厨房调料，当洗衣粉溶液让深紫色瞬间变成翠绿，当白醋又把它染成樱红，教室里爆发的欢呼比任何流行歌曲都动听。

这种时候根本不需要强调"重点知识"，孩子们追着问"老师还能测什么"的眼神，比任何教学大纲都更有说服力。

板书是会呼吸的课堂地图

老一辈教师总说"好记性不如烂笔头"，但见过太多把黑板写得像心电图一样的课堂。去年听年轻教师小陈的公开课，板书从左上角开始，到右下角结束，整整三大黑板推导过程。课后我问坐我旁边的学生："这些推导你能看懂多少？"孩子挠挠头："老师，您能借我块橡皮吗？我前面记错了，现在找不到错哪儿了。"

真正好的板书应该像导游图。重点反应方程式永远写在黑板正中央，用彩色粉笔框出来，比如氢气燃烧的化学方程式：\( 2H_2 + O_2 \xrightarrow{点燃} 2H_2O \)。关键现象用箭头标注，副反应画在边角。

有次我故意把"铁与硫酸铜反应"的板书设计成连环画，孩子们下课时居然举着笔记本排队找我签名，说这是"化学漫画书"。

最要命的是那些满黑板板书最后五分钟全擦掉的老师。要知道学生抄笔记不是打字机，他们需要消化吸收的时间。现在我学乖了，重点内容至少保留到下课铃响，有次讲到中和反应，特意把"酸+碱→盐+水"的框架留在黑板上，结果第二天晨检，发现三个学生把这句话抄在橡皮上。

语言是思维的瑞士军刀

新课改推行这么些年，仍有老师把"启发式教学"等同于不停地提问。"这个反应的本质是什么？""这个实验要注意什么？"这种问题问得越多，学生越沉默。不是他们不想答，是问题本身就乏味得让人想打哈欠。

化学语言本该是最鲜活的。讲到金刚石和石墨，我会举起铅笔和订婚戒指："这俩要是在相亲角遇见，绝对认不出对方是碳元素亲兄弟。"解释催化剂时，把二氧化锰比作"婚姻介绍所的金牌红娘"，虽然它自己不结婚，但能让过氧化氢"闪电恋爱"。学生笑着笑着就把知识记牢了，比逼着背十遍都管用。

幽默感是最好的课堂润滑剂。有次演示电解水实验，收集氢气的试管不小心爆鸣，全班吓一跳。我淡定地吹灭头发上的火星："看，这就是为什么实验室禁止带早饭——氢气遇到明火可比油条猛烈多了。"第二天交上来的实验报告里，有个学生特意画了幅"老师炸毛图"，旁边标注着"实验危险，操作需谨慎"。

赞美是看不见的催化剂

教育圈总说"赏识教育"，但很多老师把"你真棒"挂在嘴边，廉价得像双十一促销。去年带过一个总考不及格的女生，有次她终于把沉淀反应的方程式写对了。我没说"进步很大"，而是指着作业本上的红勾："知道吗？你配平的技巧比上次灵光多了。

"女孩愣了几秒，突然从书包里掏出皱巴巴的笔记本——上面密密麻麻记着过去三周所有错题。

最有效的赞美要像狙击枪，精准命中要害。那个总在化学课上搞怪的小胖，有次实验报告写得一塌糊涂，但观察记录特别详细。我当着全班念出他写的"溶液先变蓝再变绿像变色龙皮肤"，下课就有同学找他请教观察技巧。现在他成了实验小组长，上周还主动申请帮大家复习酸碱指示剂。

有个秘密很少人知道：学生最渴望的其实不是表扬，而是"被看见"。就像上周那个突然举手问"王水真能溶解黄金吗"的男孩，我拿出手机现场查资料给他看，放学时他悄悄塞给我一张纸条，上面画着戴护目镜的卡通小人，旁边写着"化学侦探"。

讲台上的永恒课题

这些年教案改了又改，课件换了又换，唯有对化学的热爱始终滚烫。每次看到学生把洗发水成分表当课外书读，把厨房当实验室，就知道那些试管里的反应已经扎根在他们心里。教育从来不是注满一桶水，而是点燃一团火——而化学教师手里，刚好握着最易燃的火种。

昨夜备课到凌晨，突然想起那个把钠块藏进口袋的调皮鬼。虽然他被我训得眼泪汪汪，但结业考试时，他在试卷背面画了幅"钠先生水上芭蕾"的漫画。或许这就是教育最神奇的地方：我们永远不知道哪句话、哪个实验、哪次互动，会在某个少年心里掀起风暴。唯一能确定的是，保持热爱，保持好奇，讲台下的眼睛自然会告诉你答案。