学生减压老师何尝不需要减压

　　10日是我国第30个教师节。记者在多地采访了解到，面对着自己的节日，许多老师有一个共同的心愿——能时时感受到职业的尊严和自豪。

　　近年来，我国的师德建设问题备受关注。特别是教师收礼、有偿补课甚至教师性侵学生等现象严重损害了教师整体形象，玷污了原本洁净的师生关系。

　　沈阳某高中班主任赵老师告诉记者，收礼、有偿补课甚至性侵学生只是极个别老师的问题，却被社会放大，引发对教师的误解。“我们赞成教育部这几年陆续出台的关于强化师德、严查送礼的相关政策规定，对老师的不规范行为进行约束、惩处。有令不行，伤的是多数有良知的教师的心。”

　　特级教师、上海闸北八中校长刘京海表示，我国现行制度设计中，对于中小学教师成长的台阶设计不够合理。相关部门应该有科学合理的激励制度。对待高校教师这块，可以建立合理的考核、薪酬机制，鼓励高校教师潜心治学。

　　有专家表示，很多指向教师的负面评价，都不是教师自身的过失或者不是教师自己所能解决的，一些人只是把对教育问题的不满转移到了教师身上。在优质教育资源有限的情况下，面对教育改革的停滞，焦虑的家长无处问责，就容易把板子打到教师这里。

　　教育专家建议，要创造尊师的环境，首先还是要在制度上为教师松绑，不要让教师成为“替罪羊”。此外，广大家长也应反省自己对于教育的认识是否出现了偏差。在应试教育体制下，给学生减压的呼声越来越高，现在我们还应当考虑给教师“减压”，让教师真正成为有尊严、有自主性的职业。教师自身要加强职业素养，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。让教师成为最有尊严的职业。